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“龙头”带动教育扶贫!12 所农村中小学4年“成长记”

  编辑:[]【】  [导读]:中国人民抗日战争纪念馆2019年第二次公开招聘应届高校毕业生考试内容及安排备考推荐:相关推荐:  (一)考试方法:采取笔试、面试相结合的方式,两次考试均实行百分制,合格分数线为60分,应聘者任何一次考试成绩低于合格分数线则不能进入下一招聘环节,最终成绩由笔试成绩40%和面试成绩60%合计而成。  (二)开考比例:根据资格审查结果,参加笔试人数与岗位招聘计划人数的比例不低于3:1,不足3:1的,取消该岗位招聘计划并报宣传部干部处备案。根据笔试成绩排名,按合格人数与岗位招聘计划人数5:1的比例进入面试不足5:1的,按实际人数参加面试。  (三)笔试:笔试采取闭卷方式进行考试,试题主要为公共基础知识和应聘岗位专业知识,委托第三方机构完成命题、阅卷及监考工作,双方签订保密协议。

    四、落户办理程序  (一)新生婴儿或未成年子女的落户办理程序  新生婴儿(含计划外生育、非婚生育的婴儿),坚持随父随母落户自愿的原则。出生后一个月以内,由父、母或其他监护人凭《出生医学证明书》、《户口簿》到新生婴儿父亲或母亲常住户口所在地户口登记机关办理出生登记手续。    出国人员在国外出生的子女回国落户,凭国外出生子女的出生医学证明、父母及子女回国使用的护照或《中华人民共和国旅行证》、拟居住地亲属《户口簿》办理落户。

“龙头”带动教育扶贫!12 所农村中小学4年“成长记”

在赞皇二中,一位特殊的老师正在给学生们讲解英语试卷,说她特殊,是因为这位老师真正的身份是石家庄外国语学校的一名高中学生。

学生给学生上课的这种方式却意外地受到了赞皇二中学生们的热烈欢迎,也让学生们对学习有了更深层次的思考。

发生在张梓琼身上的这种“化学变化”,源自教育扶贫活动中的一项特别举措----“阳光小讲台”工程。

2014年,石家庄外国语教育集团启动了山区教育扶贫模式探索,开始对赞皇、平山等山区6县12所中小学进行精准帮扶,提出并稳步推进实施了"校长素质提升"、"教师素质提升"、"同步教学"、"‘阳光小讲台’"等九大帮扶工程,在这次教育扶贫的带动下,赞皇二中的教学管理和质量有了突飞猛进的提升。

扶智更要扶志,文化课成绩的提高只是一部分,通过一系列工程,山区孩子们的心态也发生了变化,走出大山,通过自己的努力,改变自己的人生,成为山区学生的心声。

发生变化的,还有被帮扶学校教师们的教育理念。 在推进教师素质提升工程过程中,石家庄外国语集团制定了山区学校"百名种子教师"培养计划,从12所学校中精心挑选出140名种子教师与培养导师建立“一对一”“共研学”的同伴互助模式,为山区学校培养了一批教学骨干力量。

山区教育扶贫,关键在校长,重点在教师,落脚在学生。

4年间,在山区帮扶过程中,石家庄外国语教育集团投入资金共计1248万元;山区校长管理培训累计882人次;山区教师集中培训累计2961人次;石外教师到山区学校送课累计1537人次;石外集团优秀高中生到山区学校开展"阳光小讲台"志愿支教438人次。 根据帮扶跟踪统计,4年间,山区教师的专业化水平显著提高,山区学校有120多名教师在县、市以上优质课评比中获奖;山区学校学生成绩也普遍大幅度提升,2016年6所中学重点上线人数、普高上线人数显著增加。 阅读量:次本文链接:链接已复制。

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